提高少儿英语听力？避开听力训练的3大误区是关键

对中国孩子来讲，听力是英语学习中最难提高的部分，听力一直是困扰中国人学习英语的难题，尤其对少儿英语学习者来讲，想提高听力水平是非常困难的。那么我们该如何提高少儿英语听力呢？

其实只有在大量输入的基础上，再进行输出训练，才是听说启蒙的正途。但是，如果是错过了“关键”（critical period）的大童，输入和输出训练可以同步进行，而不必拘泥于所谓的“英语启蒙路线图”。

由于绝大多数父母并非英语科班出身，特别是缺少幼儿英语启蒙教育的经验，所以在进行儿童听力训练的时候，经常是盲听盲从，顾此失彼。

所以这个时候需要一个专业的人士对孩子进行指导，目前纯外教一对一的模式非常火热，很多人推荐阿卡索外教网的老师，他们会根据孩子的英语水平及性格特点制定相对应的教学方案，而且每天25分钟的高频学习更适合孩子的学习特点。在这里也分享一下阿卡索价值388元的外教一对一免费试听课程：https://www.acadsoc.com.cn/SEO/childrenTG-C1.htm?search=2064769

小编在与读者们的交流过程中，注意到大家在实践过程中出现的各种各样的情况，或叫误区，经过收集整理，选出其中的3个颇具代表作的问题，与大伙交流探讨。

一、逐词逐句

在听音频或是做阅读的时候，我们经常遇到这样的情况，总想要逐词逐句搞明白意思，否则浑身不自在。

如果是阅读，影响还不算大，无非是阅读速度慢一些。但若是听力，一个词一个词地去听，半个句子还没有听完，人家都说下句了。

所以说，听力训练应该避免逐词逐句地去听，以免挂一漏万。解决这一问题的方法，总结起来，有以下三种：

（1）关键词

由于语言交流时的即时性比较强，一句话说出之后稍纵即逝，特别是外语，根本没有时间去反应每一个单词。

在这种情况下，抓听关键词，听懂句子大意，则是听懂英语的一个重要方法。例如: It's too dark. Would you please turn on the light for me?

虽然上面的句子较长，但是，只要是经过TPR（全身肢体反应）亲子训练的宝贝，一般都能听懂turn on the light（关灯）这个动作短句，而这也正是本句的核心内容。

（2）不翻译

受传统的翻译教学的影响，大部分中国人在学英语的时候，尤其是在听英语音频，或是阅读文章的时候，都喜欢把所听到看到的内容翻译成中文。

如今，自己有了小孩，自然沿用学校学来的翻译教学法，来开始家庭英语启蒙。可以想象，在对话的时候，我们的翻译速度是无法跟上说话人的语速的。

毕竟，这是儿童英语听力启蒙，不是成人的同声翻译训练。儿童学英语，兴趣排第一，根据语境和肢体语言去理解句意，抓住关键词，才是训练的重点。

（3）听意群

在进行阅读训练的时候，老师经常会提到一个概念，叫“意群”。从大的方面来说，就是一个句子的主谓宾定状补成分，但是，具体来说，每一个成分里面又包括一些小的意群。

例如: The boy in the bus is talking with his mother. 在此句中，可以分为四个意群，它们分别是: The boy, in the bus, is talking, with his mother. 要说关键词，则是句子主语和谓语，即 The boy, is talking.

按照意群去听或看一个句子，可以简化句子，将一个长句子化繁为简。先抓住句子的关键词（主谓宾），再关注意群的中心词，如上句中的第一个意群the boy，其中心词就是boy。

在说话的时候，介词和冠词这些虚词都是弱读的，而名词、代词和动词等实词则需要重读。所以，在听到the boy时，即使未听清弱读的the，也没有大的影响。

二、无效输入

儿童英语听力启蒙的第二个误区，就是每天只是大量音频输入，却忽视了输入内容的可理解性，这样的输入是一种非可理解性输入，是无效输入。

（1）灌耳音

“灌耳音”，可以说是填鸭式教育在英语启蒙教育上的延伸。不管孩子是否理解，一股脑儿地全部塞进孩子的小脑瓜里。

常见的输入的内容有: 儿歌、绘本音频和动画片等。虽然说，经过无数次的重复，孩子也能生吞活剥地记住部分内容，但是，这种低效的非理解性记忆，没有多大意义。

（2）看动画

看英文动画片是目前比较流行的英语听力训练方法，原因有二: 第一，英文动画片资源丰富，便于收集。第二，动画片生动有趣，深受孩子的喜爱，是寓教于乐的重要手段。

然而，使用动画片这一教学手段的时候，人们往往缺乏对动画片进行分级分类，随机的选择自然缺乏循序渐进地可理解性输入，最终导致低效输入。

（3）无字幕

一般来说，在幼儿阶段，没有多少小朋友认识英语单词，所以在看英文动画片的时候，最好不要有字幕，直接根据自己已有的听力词汇，以及动画片中人物的肢体语言去理解英文对白的意思。

美国行为语言学家Albert Mehrabian教授研究表明，我们在表达情感和态度的时候，使用了55%的肢体语言，38%的语调，而语言的使用只占7%。

这一研究成果，对于我们训练孩子的英语听力，大有裨益。即关注说话者的肢体语言，语调和语句的关键词。

三、缺少重复

虽然小编强调可理解性输入，但是有时候，我们必须面对孩子心智发展的初级阶段这一事实，对于父母或其他成年人发出的英语指令，只需要抓住关键词，理解大意即可。

（1）重数量

不可否认，在不同的语境中，关键词的语意也在不断变化，不能刻舟求剑，而忽视的语境的变化。

现在父母们在给孩子看动画片的时候，一味地追求数量。虽然说这样有利于扩大孩子接触语言关键词的语境数量，但是，贪多食不化，孩子很难记住过多的语境。

（2）轻重复

同一个句子，虽然孩子只能听懂关键词，但是，只要不断重复，就能够提高孩子的反应速度，强化孩子的英语思维。

随着孩子听力词汇的不断积累，以及自然拼读基础的日渐扎实，能够听懂的意群和单词也会不断增加的。

（3）填鸭式

对于幼儿来说，大量重复不是填鸭式的机械重复，而是需要借用不同的媒介，如绘本，儿歌，动画片等，通过游戏的方式，不断重复输入。

关于提高少儿英语听力的问题就分享到这儿，希望大家在学习的过程中都能避开以上三个误区，并且要知道少儿英语学习不是一朝一夕就能完成的，还需要日积月累的勤学苦练方能有所成就哦~，所以从现在开始，跟孩子一起攻克英语！